Schoolloopbaan van uw kind

Nieuwe leerlingen in onze school
Nadat kinderen bij ons zijn aangemeld is de toelating als volgt geregeld. Als een vierjarig kind bij ons op school komt, is dat vaak een hele stap. Om er voor te zorgen dat de overgang naar school zo soepel mogelijk verloopt, zal de leerkracht van de groep, waarin uw kind komt, u uitnodigen voor een gesprek op school. U wordt anderhalf tot twee maanden voordat uw kind daadwerkelijk naar school gaat, gebeld voor een afspraak. Tijdens uw bezoek aan school vindt een intakegesprek plaats, waarbij de leerkracht een aantal zaken wil weten, die een goede overgang en een goede opvang van uw kind mogelijk maken. Daarna wordt de inschrijving definitief. Elk kind mag, vlak voordat hij of zij vier wordt, vijf dagdelen op school komen om de sfeer te proeven en langzaam te wennen aan de schoolsituatie. Indien een kind vóór 1 oktober vier jaar wordt mag het direct na de zomervakantie al volledig naar school.

Verslaggeving door de groepsleerkracht en wijze waarop dit besproken wordt.
Alle kinderen krijgen twee keer per jaar een rapport mee. Dit gebeurt in februari en aan het eind van het schooljaar. De jongste kinderen krijgen pas een rapport als ze een half jaar op school zijn. De rapporten van de oudere kinderen bevatten een waardering voor een aantal vakgebieden en een waardering voor zaken als werkhouding, zelfstandigheid, werktempo, concentratie en zorg voor werk en materiaal. Bij de kleuters wordt, naast algemene informatie, iets gezegd over de sociale en emotionele ontwikkeling alsmede de taal-, cognitieve-, motorische en creatieve ontwikkeling.. Naast deze rapportage wordt u jaarlijks drie keer in de gelegenheid gesteld om te komen praten met de groepsleerkracht. Na de rapporten kan dat op verzoek van u of de leerkracht. In november worden alle ouders van de groepen 1 tot en met 8 uitgenodigd. Mocht er tussentijds behoefte zijn aan een gesprek, dan kunt u met de groepsleerkracht een afspraak maken. In februari en juni wordt u ook ingelicht over de resultaten van de CITO-volgtoetsen. 

Zorgleerlingen met specifieke onderwijsbehoeften
Zorg is op onze school een normale zaak. We hebben daarmee ruime ervaring en kunnen kinderen die extra zorg nodig hebben goed op kunnen vangen. Het dagelijkse werk en de toetsen die bij de methoden horen, worden door de leerkrachten bekeken. Hiernaast worden twee keer per jaar landelijk genormeerde toetsen afgenomen op het gebied van rekenen, spelling en lezen (CITO-toetsen). Met deze toetsen kunnen we de uitkomsten van onze leerlingen (en onze school) spiegelen aan een landelijke norm.

Wat kan onze school?
In ons streven naar adaptief, kindgericht onderwijs willen we zoveel mogelijk zorg op maat bieden. Onze zorg wordt gekenmerkt door hulpverlening, preventie en afstemming: dat betekent tijdige signalering van problemen door de leerkracht, gevolgd door een adequate reactie in de vorm van extra zorg.  Wij gaan er vanuit dat de ouders in samenspraak met ons, ook actief een bijdrage leveren vanuit de kennis die ze van hun kind hebben. (zie ook het Zorgprofiel van de school in het bovenliggende hoofdstuk)